Ką žinote apie „fintech“? Kad tai susiję su finansų rinka ir technologijomis? Kad tai perspektyvu ir šiuolaikiška? Ir viskas? Jei save matote IT srityje, paskaitę šį tekstą daugiau sužinosite apie „fintech“ nišą ir suprasite, ar tai yra jums tinkama studijų bei karjeros kryptis.

Kodėl Lietuva vadinama „fintech“ rojumi?

Kad Lietuvoje sukurtos itin palankios sąlygos vystytis „fintech“ sektoriui ir kad tai pripažįstama bei vertinama pasauliniu mastu – vis dar mažai kam žinomas faktas. Tuo tarpu skaičiai yra iškalbingi:

• Lietuva yra tarp 10 „fintech“ rinkai patraukliausių šalių visame pasaulyje („Global fintech index“, 2021 m.).
• Pasaulyje Lietuva žinoma kaip šios rinkos centras Europoje ir EU pirmauja pagal licenzijuotų įmonių skaičių („EUCLID register“, Europos bankų institucija, 2022 m.).
• Šiuo metu Lietuvoje veikia net 265 licenzijuotos ir nelicenzijuotos „fintech“ įstaigos („Invest Lithuania“, 2022 m.).
• Kasmet net 11 % išauga specialistų, dirbančių finansinių paslaugų sektoriuje, skaičius („Invest Lithuania Fintech“, 2022 m.).
• Lietuvoje veikia draugiška ir itin glaudžiai bendradarbiaujanti „fintech“ bendruomenė, padedanti jaunoms / esamoms įmonėms bei specialistams.

Kas yra „fintech“ specialistas?

Tai programuotojas, kuris supranta, kaip veikia finansų rinka, kokios technologijos joje naudojamos ir geba kurti jai reikalingus produktus. Toks programuotojas turi žinių apie finansų rinkos rizikas, reguliavimą, saugumą, blokų grandinių technologiją, dirbtinį intelektą, debesų inžineriją, pinigų plovimo schemas, net teroristų finansavimo prevenciją ir pan. Darbdaviai itin vertina šių sričių išmanymą, tad jų turint įsiliejimas į „fintech“ rinką yra daug lengvesnis ir greitesnis.

Gebėjimas nuolat mokytis, rodyti iniciatyvą, bendrauti, planuoti darbus ir laiką, kantrybė ir atidumas – šių asmeninių savybių lavinimas yra vienodai svarbus norint sėkmingai įgyvendinti projektus ir dirbti komandoje.  

Darbas „fintech“ srityje vadinama ateities profesija, kurios atstovai gali dirbti tokiose srityse kaip skaitmeninė bankininkystė, krypto valiutos, draudimas, pavedimai mobiliaisiais įrenginiais, asmeniniai finansai, akcijomis prekiaujančios programėlės ir pan. Neabejojama, kad nuolat besivystančioje rinkoje atsiras kitų naujų darbo galimybių, apie kurias šiandien dar tik numanoma.

Kaip tapti „fintech“ specialistu?

Kasmet stabiliai ir sparčiai auganti „fintech“ rinka Lietuvoje ir visame pasaulyje sukuria didelį naujų specialistų poreikį, tačiau aukštųjų mokyklų, ruošiančių tokius specialistus, Lietuvoje labai trūksta. „Vilniaus verslo kolegija yra viena iš pirmų aukštųjų mokyklų, paruošusi studijų programą, kurioje aktualizuojamas būtent finansinių technologijų kūrimas“, – sako informacinių technologijų katedros vedėja dr. Violeta Jadzgevičienė.

2023 m. žurnalo „Reitingai“ duomenimis kolegijų tarpe tarp IT krypties studijų Vilniaus verslo kolegija užima pirmąją vietą. Turėdama stiprią patyrusių dėstytojų komandą, glaudžiai bendradarbiaudama su socialiniais partneriais ir žinoma realų rinkos poreikį, Vilniaus verslo kolegija 2023 m. startavo su nauja studijų programa – programavimas finansinėms technologijoms. 

„Norint mokytis pagal šią studijų programą išankstinių finansinių žinių nereikia. Mes rengiame programuotoją, kuris įgyja žinių apie specifinę finansų rinką“, – pabrėžia dr. V. Jadzgevičienė.

Prioritetas praktikai ir realiais rinkos poreikiais pagrįstos žinios lemia, kad aukštojo mokslo diplomą gavę ir savo karjerą „fintech“ srityje pradėję Vilniaus verslo kolegijos studentai gerai suvokia, kas vyksta rinkoje, ir sėkmingai taiko įgytas žinias, o ne iš naujo mokosi naujoje darbo vietoje, nes jų studijose buvo per daug teorijos. Darbdaviai tai įvertina, nes Vilniaus verslo kolegija nuo nuo 2013 m. kasmet užtikrintai pirmauja pagal alumnų kuriamą pridėtinę vertę ir darbdavių įvertinimą.

Dar tebesimoko, o jau turi savo įmonę? Tokia yra „Team academy“ studentų kasdienybė. Pirmame kurse sugalvoję verslo idėją, įsteigę įmonę ir apšilę kojas, antrame kurse jie verslo vadybos ir marketingo mokosi vystydami savo įmonių veiklas. Tad kokie yra „Team academy“ studentų verslai ir kaip jiems sekasi?

G. Baltmiškytė po kelių bandymų įsitvirtino grožio srityje

Gintarė Baltmiškytė aiškiai žinojo – ji nori užsidirbti ir dirbti sau. Pagal savo, o ne kito sugalvotą grafiką ir sąlygas. Kažkada, po mokyklos baigimo ne kartą bandžiusi savo jėgas grožio srityje, šįkart ji praktiškai pritaikė gautas žinias ir studijai, kurioje teikė manikiūro, pedikiūro, antakių korekcijos paslaugas, suteikė naują pagreitį.

„Studijuodama gavau žinių apie verslą. Pradėjau dirbti ne dėl pinigų, o iš malonumo. Susitelkiau į kokybę ir kruopštumą. Man ne tiek svarbu klientų skaičius, o kaip ir kokį manikiūrą atlieku ar suteikiu kitą paslaugą. Ir man pradėjo sektis. Turiu nuolatinių klienčių, kurios džiaugiasi mano darbo rezultatais“, – apie pokyčius savo versle pasakojo studentė.

Turinti daugiau nei 10 skirtingų sertifikatų, įrodančių profesionalumą pasirinktoje grožio srityje, G. Baltmiškytė sako, kad studijos pagal suomišką „Team academy“ metodą ją pirmiausia patraukė praktikos gausa. „Aš gal ir nesukurčiau tokio verslo, jei to nereikalautų pats mokymosi pagal šį metodą principas. Antrame kurse įgijau drąsos ir išsigryninau, kad man priimtiniausias yra solo verslas. Iš susitikimų su įvairiais verslininkais bei įmonėmis supratau, kad dažnam pradžia būna nelengva, kad nesu viena, tad tiesiog turiu įdėti pastangų ir nesiremti vien blogomis patirtimis“, – studijų metu patirtais atradimais dalinosi jaunoji verslininkė. Ateityje ji nori plėsti savo veiklą ir įdarbinti kitus žmones.

Baltmiškytė savo paslaugas suteikia šalia kolegijos esančioje studijoje (Kalvarijų g. 127). Paslaugas rezervuokite ir darbų pavyzdžius pažiūrėkite jos „Instagram“ paskyroje @polarnails_.

M. Šalkauskas siekia pakeisti požiūrį į kanapių produktus

Mantas Šalkauskas – produktų iš kanapių entuziastas, svajonę jais prekiauti puoselėjęs apie 10 metų. Pokyčius paskatino palankūs įstatymai ir…  studijos Vilniaus verslo kolegijoje. Sukurti el. parduotuvę, atrinkti produktus, pradėti veiklą – studentui teko daug padirbėti, kad svajonė pradėtų pildytis. Jam svarbi ir švietėjiška veikla, nes Mantas siekia pakeisti žmonių požiūrį į kanapes. Tam jis pasitelkė savo el. parduotuvę, o soc. tinklų administravimui pakvietė kitą „Team academy“ studentą Kiprą Išganaitį.

„Studijų metu susiformavo kitoks mano požiūris į daug dalykų. Supratau, kaip svarbu susiplanuoti dienotvarkę, išmokti dirbti komandoje (anksčiau man tai sunkiau sekėsi), suprasti žmonių psichologiją. Įdomu iškart pritaikyti gautas žinias. Štai neseniai mokėmėsi apie apklausas, jas atlikome savo veikloje ir, pasirodo, viskas veikia“, – dalinosi M. Šalkauskas.

Verslas tokioje permainingoje srityje, kur daug besikeičiančios informacijos bei įstatymų, jiems suteikia iššūkių ir kartu motyvuoja. Artimiausiu metu studentai ketina įdarbinti trečią žmogų, o ateities planuose – fizinė parduotuvė ir plėtra Europoje.

Šalkausko ir K. Išganaičio parduodamus kanapių produktus įsigykite www.cbdpasaulis.lt

R. Aleškevič: per saldžias dovanas – į mėgstamą darbą

Robert Aleškevič taip pat užsiima el. prekyba – parduoda šventinius personalizuotus šokoladus. „Noriu, kad ši verslo idėja išliktų, o pati veikla plėstųsi toliau“, – sako studentas. Vienas iš pirmųjų savo kurse drąsiai ir atsakingai veiklą pradėjęs R. Aleškevič turėjo sukurti el. parduotuvę, pasirūpinti įvairiais leidimais, rasti sandėlį ir atlikti kitus darbus. Jei pirmame kurse kartu su studijų draugais jis tris savaites ginčydavosi dėl įmonės pavadinimo, šiandien per tą patį laiką jis nuveikia žymiai daugiau. „Turėjome susigaudyti, kas yra pagrindiniai darbai, taip pat gauti bei pritaikyti žinias apie pardavimus, verslo vystymą“, – prisimena vaikinas, kurio solo verslas šiandien perėjo į kitą etapą.

Studentas intensyviai ruošia naują tinklalapio versiją, o klientams, ieškantiems personalizuotų dovanų, suteiks didesnį pasirinkimą: be šokoladų prekiaus albumais, dėlionėmis, papuošalais, drobėmis. Siekdamas turėti daugiau finansų verslo plėtrai, jis susirado darbą, o soc. tinklų administravimą patikėjo kitam „Team academy“ studentui Ugniui Gedžiui.

„Turėti savo verslą – mano svajonė, kurią nešiojausi daug metų. Noriu turėti darbą, kuris man patiktų“, – teigia R. Aleškevič.

Personalizuotus šokoladus ir kitokias dovanas įsigykite ardovana.com

Didžiuojamės savo studentais ir kviečiame palaikyti jų verslus!

Kaip sužinoti, ką studijuoti? Vieni atsakymo į šį klausimą ieško iki paskutinės pasirinkimo dienos LAMA BPO, kiti – pagal vidinį pajautimą, tretiems viskas aišku dar mokyklos suole. Augustinas Bulbenko viduje jautė, kas jį traukia, tačiau savo pasirinkimą nusprendė patikrinti praktiškai. Šiandien, būdamas II kurso studentu, jis žino, ar šis sprendimas buvo tinkamiausias, ar studijos atitiko įsivaizdavimą ir dalinasi, ką veiks baigęs studijas. Augustino istorija – kolegijos bloge!

Augustinas Bulbenko

Būdamas 18 metų ir ką tik baigęs mokyklą bijojau priimti didelius sprendimus ir nuspręsti, ką studijuoti. Sugalvojau padirbėti ir taip suprasti, ką mėgstu, o ko ne. Ši patirtis patvirtino, kad studijuoti noriu tai, kas mane traukė dar mokyklos laikais – kūrybą naudojantis įvairiomis medijų formomis ir technologijomis.

Tuo pradėjau užsiimti nuo 12 metų. Iš pradžių tik žaidžiau, kūriau įvairius juokelius draugams pralinksminti. Laikui bėgant supratau, kad tai gali būti mano veikla ir karjera, tad į tokią kūrybą pradėjau žiūrėti rimčiau. Trejus metus padirbęs pačius įvairiausius darbus supratau, kad atėjo laikas. Interaktyvių medijų ir technologijų studjos buvo tiesiog akivaizdus pasirinkimas.

Ieškodamas, kur studijuoti, norėjau, kad aukštoji mokykla atitiktų kelis būtinus reikalavimus. Pirma, norėjau mokytis kolegijoje, o ne į universitete, nes kolegijoje yra daugiau praktikos, o ir studijų kaina man asmeniškai patrauklesnė.

Antra, norėjau studijuoti platų medijų mokslą. Man neužteko gilintis tik apie grafinį dizainą arba tik apie tinklalapių dizainą. Norėjau pilno paketo, kurį radau Vilniaus verslo kolegijos studijų programoje interaktyvios medijos ir technologijos. Pastebėjau, kad čia mokysiuos ir apie visas pagrindines medijos rūšis, ir verslo valdymo, teisės, komunikacijų.

Trečia priežastis – patogumas, kad kolegija būtų arti namų. Nemėgstu skubėti ir švaistyti laiko sėdėdamas autobuse. Dabar iki kolegijos nuvykstu per 7 minutes. Pasaka!

Prieš pradėdamas studijuoti buvau susidaręs nuomonę, kaip viskas vyks. Kaip dažnai nutinka, mano įsivaizdavimas neatitiko realybės. Viskas yra geriau negu galvojau! Kolegija suteikia visas reikiamas priemones ir pagalbą studentui, kad jis sužibėtų moksle.

Studijų kursas man labai patinka. Labai nemėgstu kalti teorijos vien tam, kad išpilčiau testą ant lapo ir užmirščiau. Įsiminti man daug labiau padeda praktika, tad esu labai laimingas, kad tik taip ir mokomės.

Vilniaus Verslo Kolegijoje studijuoju jau metus su puse. Manau, nusistatymas yra labai svarbu. Studijas derinu su darbu ir sportu, tad tinginiavimui laiko mažai. Prieš įstodamas galvojau, kad bus per sunku viską suderinti, tačiau kai darau tai, kas patinka, nesvarbu, kad tenka dirbti kiauras dienas – aš nepavargstu ir tikrai didžiuojuosi savimi. Tai svarbu palaikant tokį tempą. Taigi studijų ir darbo derinimas leido daug apie save sužinoti.

Baigęs studijas norėčiau dirbti reklamos agentūroje. Svajoju dirbti Olandijoje, nes ten gyvena dauguma mano artimiausių draugų. Noriu dirbti interaktyvių medijų srityje, o didysis mano tikslas – atidaryti savo reklamos agentūrą. Manau, čia ir panaudosiu patirtį, gautą dirbant skirtingose įmonėse ir suprantant, kaip iš tikrųjų veikia šis verslas.

Kaip mokytis, kad gyvenimas būtų subalansuotas, žinios išliktų ilgam ir taptų savastimi, o studijos neprimintų chaotiško ir sekinančio etapo su paskutinės minutės išbandymais? Kai gruodis ir sausis pilnas ne tik švenčių, bet ir įvairiausių atsiskaitymų bei egzaminų, pravers, rodos, bet koks patarimas. Ne bet kokiais, o praktiškais, išbandytais ir veikiančiais patarimais, kaip mokytis, dalinasi mūsų kolegijos dėstytojai.

Aušra Gaivenienė, „Team academy“  koučerė ir dėstytoja

• Susiplanuokite mokymuisi skirtą laiką ir įtraukite jį šalia visų kitų veiklų.
• Pasidarykite kiekvienos dienos ar bent savaitės planą ir jį įgyvendinkite.
• Ieškokite įdomių ir jums tinkančių mokymo būdų: gal tai bus kita vieta, gal mokymasis kartu su keliais grupės draugais, gal kita forma (klausymo ar skaitymo).
• Taikykite „Pomodoro“ mokymosi būdą: 25 labai intensyvaus mokymosi ir 5 min. poilsio, 25 min. mokymosi ir 5 min. poilsio. Per poilsiui skirtą laiką darykite tai, kas jums malonu, ko jums norisi: ramiai pagulėkite, pasikalbėkite su kitu žmogumi, pasidarykite arbatos ir pan. Svarbiausia – pakeisti veiklą po aktyvaus mokymosi.

Doc. dr. Gitana Neverienė, Vilniaus verslo kolegijos direktorė

• „Repetitio est mater studiorum“ (lot. „kartojimas yra mokslų motina“) – tai itin efektyvus mokymosi būdas, atskleidžiantis viso mokymosi proceso esmę ir net įrodytas moksliniais smegenų veiklos tyrimais. Mūsų smegenys linkusios daug ką pamiršti, todėl visą studijų metu gaunamą informaciją būtina kartoti. Tik tokiu atveju pasiruošimas egzaminui ar kitokiai atsiskaitymo formai bus efektyvus. 
• Informacijos įsisavinimą sustiprina ir jai priskiriama emocija bei sąsaja su kuo nors (šokiu, veiksmu, daiktu ir pan.). Tai labai individualu, todėl ieškokite, bandykite, atraskite ir taip sužinosite, kokios sąsajos jums geriausiai padeda įsisavinti konkrečią informaciją. 
• Tikrinkite įvairius informacijos įsisavinimo būdus, pvz, labiau įsimenate girdėdami ar skaitydami informaciją. Kai rasite sau priimtiniausią būdą, viską prisiminti bus daug lengviau.
• Poilsis prieš egzaminą – labai svarbu, nes jo metu smegenys turi laiką viską apdoroti, taigi neaukokite miego valandų kitoms veikloms.

Julius Balčikonis, kompiuterinės grafikos dėstytojas

Kiekvienoje disciplinoje ieškokite jums asmeniškai įdomių dalykų, temų, praktiškų pritaikymo galimybių ir pan. Kai surasite kampą, kuris jus įtraukia, sudomina, mokymasis taps galinga motyvacija , malonumu, o ne kančia.

Violeta Jadzgevičienė, dėstytoja, IT katedros vedėja

• Praktiškai patikrinkite tradicinius mokymosi būdus, kuriuos išbandė daugybė studentų ir įsitikino jų veiksmingumu: pvz., pabraukti užrašuose ar tekste svarbias vietas, užsirašyti esminius momentus ir vėliau juos perskaityti, papasakoti draugui, ką išmokote, pačiam paprašyti draugo papasakoti, ką jis išmoko.
• Mokykitės kartu su draugu. Tai motyvuoja, palaiko, taip daug lengviau sužinoti trūkstamą informaciją ar gilinantis į temas, kurias ne iki galo suprantate.
• Prieš miegą mintyse pasikartokite esminius dalykus, kuriuos tą dieną išmokote.

Aušra Kandola, turinio kūrimo medijoms dėstytoja

• Paskaitų metu konspektuokite, o vėliau dirbkite su savo užrašais: skaitykite, pasibraukite svarbias vietas (naudokite skirtingas spalvas skirtingo svarbumo informacijai pasižymėti), rašykite trumpas savo pastabas paraštėse (visa tai galima padaryti ir konspektuojant kompiuteriu). Labai svarbu bent keletą kartų perskaityti užrašus ir pakartoti juos sau ar draugui nežiūrint į užrašus. Jei informacija sudėtinga ar jums sunku ją įsiminti, dažniau skaitykite užrašus ir kartokite perskaitytą informaciją.
• Prieš egzaminą ar svarbų atsiskaitymą iš anksto sugalvokite, kuo save apdovanosite išlaikęs egzaminą, ir būtinai tai įgyvendinkite. Tai gali būti paprasti dalykai, kuriems vis pritrūksta laiko: tinginio diena namuose, išvyka į kitą miestą, ilgas susitikimas su draugais, pomėgiams paskirta diena ir pan. Tegul tai būna jūsų motyvacija mokantis, ypač kai apima tingulys, dingsta ūpas, užplūsta abejonės ar nepasitikėjimas savimi. Tokiomis dovanomis save apdovanokite ne tik už reikšmingus pasiekimus, bet ir už mažesnius, ypač mokantis dalyko, kuris jums sunkiau sekasi.

Sėkmės moksluose!

Kas yra projektinis mokymas, kuris taikomas Vilniaus verslo kolegijos studijų programose? Atrodo paprasta: gavai užduotį, įgyvendinai ir ramia širdimi parašei varnelę. Tačiau ar tikrai tai, kas skamba paprastai, yra lengvai įgyvendinama švietimo srityje? Apie projektinio mokymosi vystymą, rezultatus ir gaunamą naudą pasakoja mokymo inovacijų skyriaus vadovas Andrejus Račkovskis ir projektinio mokymo vadovė doc. dr. Virgilija Zinkevičiūtė.

Projektinis mokymas – tai verslo idėjų projektavimas čia ir dabar

Projektinis mokymas – tai mokymasis nuo idėjos konkretizavimo ir jos vystymo naudojantis projektų principais, kai aiškiai numatomas tikslas, terminas, darbų grafikas ir siekiamas rezultatas. Projektą įgyvendina komanda, susidedanti iš skirtingų specialybių studentų, o visą procesą prižiūri dėstytojai. „Kiekvienas narys susidaro planą, ką darys ir per kokį laiko tarpą. Kartu mokomasi susikalbėti su komanda, pasidalinti atsakomybę, planuoti. Taip projektinė veikla daug labiau priartina studentus prie realybės, su kuria jie susidurs baigę studijas, nes šis mokymosi būdas paremtas praktika,“– paaiškino A. Račkovskis.

Projektinį mokymą taiko geriausios pasaulio verslo mokyklos, o mūsų kolegijoje jis nuosekliai veikia nuo 2015 m., perėmus metodiką iš švietimo lyderių suomių. Idėjos įgyvendinimas, verslo pritraukimas, mokymasis dirbti komandoje, proga pačiam patirti pokyčių versle valdymą, žinių pritaikymas, galimybė peržengti vieno dalyko ribas, išėjimas iš komforto zonos – dėl šių priežasčių projektinė veikla tapo efektyviu mokymo būdu.

Račkovskis pastebi: „Projekto įgyvendinime yra daug neapibrėžtumo: ar suvaldysi procesą, ar susitarsi su komandos nariais, ar teisingai apskaičiuosi finansus, ar gebėsi dalintis darbais, o jei kažkas savo darbų neatliko – juos perimti, nes projektas laikymas įgyvendintu tada, kai pasiektas rezultatas. Šioje veikloje – kaip ir versle – studentai patiria, jog yra priklausomi nuo kitų. Tai daug duodanti patirtis“.

Kaip viskas vyksta?

Pasak doc. dr. Virgilijos Zinkevičiūtės, Vilniaus verslo kolegijoje projektinė veikla derinama su dalykų mokymu ir trunka 3 mėn.

• Studentai renkasi tematiką, kokias problemas spręs jų projektas, aiškiai suformuluoja idėją.
• Pasirašoma komandinio darbo sutartis. Joje apibrėžiamas kiekvieno nario indėlis, procentine išraiška nustatomas (ir vėliau balais paskirstomas) kiekvieno apsibrėžtas tikslas, taigi studentai patys vienas kitą vertina.
• Projekto vykdymas, kai studentai mokosi integruoti skirtingų dalykų žinias ir įgūdžius, dirbti komandoje, gauna praktikos.
• Projekto rezultatų pristatymas ir viešas gynimas. Tai su realiu gyvenimu susijęs gebėjimas, nes darbe dažnai tenka pristatyti ir apginti pasiektus rezultatus. Studentams tai ir repeticija, kaip ginti baigiamąjį darbą bei būsimus projektus. Projekto įgyvendinimą balais vertina skirtingų sričių dėstytojai.
• Individuali reflekcija, kurią po gynimo apie savo indėlį įgyvendinant projektą rašo kiekvienas studentas. Tai padeda jam suprasti, kas sekėsi / nesisekė, ką galėjo padaryti geriau ar kitaip ir pan.

Sėkmingai įgyvendinti projektai tampa veikiančiomis įmonėmis

Vilniaus verslo kolegijoje nemažai studentų, kurie projektinę veiklą panaudojo realiam verslui. Verslo vadybos ir marketingo studentų grupė atidarė vasaros kavinę Palangoje, A. Rubinsky ruošė projektą savo verslui – išmaniajai telefonų taisyklai „Can‘t stop“, kepyklėlė „Crustum“ šeimininkai – savo verslui. Sėkmingą socialinį projektą „Paguoda“ (renginys onkologinėmis ligomis sergantiems vaikams) IT krypties studentai įgyvendino kartu su tuometiniais turizmo ir renginių studentais. Pagal „Team academy“ metodą verslą ir vadybą studijavę studentai sėkmingai bendradarbiavo su saulės energetikos rinkoje dirbančia įmone „Saulės grąža“.

Kitas projektinės veiklos modelis – tęstinis projektas, kai tą patį projektą atskirais etapais studentai įgyvendina per visus mokslo metus. Kiekvienas etapas yra susijęs su mokymosi dalykais, kuriais papildomas projektas. Studijų programa e. verslas išsiskiria taip vystoma projektine veikla. Jei studentas turi savo verslo idėją, po studijų jis turi pilnai paruoštą ar net veikiantį projektą.

Studentų projektai – didelė nauda įmonėms

„Kolegija stiprina projektinį mokymąsi ir siekia turėti kuo daugiau užsakomųjų projektų, kai į mus kreipiasi verslas su konkrečiais poreikiais, studentai sukuria sprendimą ir gauna įmonės apdovanojimą. Tokiu atveju komandos varžosi, kieno sprendimas laimės. Taip mokymasis tampa verslo dalimi, didėja projektų vertė ir studentų motyvacija, gaunamas finansavimas, studentai dirba realiomis sąlygomis“, – paaiškino Andrejus Račkovskis.

Vilniaus verslo kolegija nuolat glaudžiai bendradarbiauja su verslininkais, kuriems studentų įgyvendinti projektai padeda rasti sprendimą, naujų idėjų, net potencialių darbuotojų. Šalia visada yra dėstytojas – mentorius, kuris prižiūri studentų darbus, konsultuoja ir garantuoja, kad projekto rezultatas bus kokybiškas. Na, o studentams tai galimybė veikti, būti pastebėtiems ir įvertintiems už kolegijos ribų, gauti vietą praktikai ar darbui.

Įsivaizduokite: jums 30 m., turite mėgstamą darbą, puikų asmeninį gyvenimą ir… pradedate studijuoti. Kokios priežastys į studento suolą atveda žmogų, kuris sėkmingai dirba savo srityje? Sigita Daščioraitė, verslo vadybos ir marketingo antrakursė, pas mus studijuojanti savaitgaliais, pasakoja, kodėl nusprendė studijuoti, kas atsitiko pradėjus taikyti gautas žinias, ir atsako, kam vis dėlto reikalingas diplomas: jai ar darbdaviui?

Sigita Daščioraitė

Daug kas sakytų, kad diplomas – ne esminis dalykas, bet visgi pasilieku diplomo pusėje. Per savo gyvenimą esu sutikusi žmonių, kurie siekia savo karjeros ar vysto verslą be jokio diplomo ir universitetinių žinių, tačiau didžioji dalis grįžta mokytis, nes nori tapti geresniais savo srities profesionalais bei įgauti vertingų žinių.

Šiame tarpe esu ir aš. Žmogus, kuris visą gyvenimą siejo su muzika, menu ir šokiu. Gyvenimas apsivertė aukštyn kojomis, ir visgi suaugau su mintimi, kad noriu siekti daugiau, išmokti bei sužinoti vertingų dalykų, kurie man padės dar  stipriau atsistoti ant kojų bei labiau pasitikėti savimi kaip specialiste ir asmenybe. Pasukau visai kitu keliu – į verslo vadybą ir marketingą. Atrodo, lyg ir ne meninė šaka, kurioje pilnai save pažįstu, bet taip jau susiklostė, kad aš čia save atrandu iš naujo. Pradedu matyti kitas savo puses, kartais net pati save sugebu nustebinti. Meniškoji dvasia irgi nedingsta – kolegijos paskaitose pilna būdų pasireikšti meniškai, net ir studijuojant pagal šią studijų programą.

Taigi klausimas, kodėl aš čia? Išrėšiu tiesiai šviesiai – jauna buvau, tikrai ne tas galvoje rūpėjo, be to, kaip gali, būdamas aštuoniolikos, rinktis savo karjerą? Beprotiškai sunku nuspręsti, kai nesi tikras, kuo nori būti ir kas iš viso esi. Taigi po pirmųjų studijų supratau, kad tai ne man, kad muzikos mokytoja nebūsiu. Noriu siekti karjeros kitoje srityje. Ir šiam suvokimui man prireikė 6 metų! Kuo vyresnis tampi, tuo sudėtingiau galvoti apie mokslus ir diplomą, vis sunkiau viską suderinti vienu metu.

Dėl savo kasdien minamo tako į Vilniaus verslo kolegiją esu dėkinga geriausiai draugei – tai ji paskatino nesustoti ir pakovoti už savo vietą po saule. Nuostabu, kad kolegija yra vieta, kur galiu studijuoti savaitgaliais ir viską derinti su darbu. Pričiumpu save, kad jau dabar taikau tam tikras įgautas žinias ar patarimus, kurie darbe padeda pasiekti dar geresnių rezultatų. Paradoksas, nes prieš pradėdama studijuoti maniau, kad savo darbe tikrai viską žinau! Nebėra kur tobulėti. Pradėjus taikyti kitus principus ir įvedus naujas sistemas, iš naujo pamilau savo darbą!

Gyvenimo patirties bagažas priverčia į viską žvelgti kitomis akimis. Nebe tomis bailiomis, kurios nežino, ko nori, bet… alkanomis. Alkanomis žinių ir tikslo, kurį noriu pasiekti. Dažnai girdime, kaip šiandien bandoma naiviai išjuokti diplomus, kad tai tik popieriaus lapas ir nieko daugiau. Taip, iš esmės tai popierius, bet svarbiausias niuansas, kad tai ne įrodymas, kad jį turi, o bendras suvokimas apie paskaitų naudą, apie visą informaciją, kurią gaunu iš dėstytojų ar kurso draugų, besidalinančių savo patirtimi. Svarbiausia, kad žinočiau savo vertę ir be diplomo. Juk ką išmoksi – ant pečių nenešiosi. O diplomas – tai lyg senas, vos matomas randas. Tai priminimas, įrodymas, kad patyriau įsimintiną kelionę ir kažko pasimokiau.

Šią akimirką į diplomą žvelgiu kaip į įrankį, kuris turi rūpėti ne tiek darbdaviui, kiek tau pačiam. Tam, kad žinotum savo vertę, kad žinotum, jog gali ir padarytum tai dar kartą, nes išmokti ar atnaujinti žinias yra nuostabiausias tobulėjimo šaltinis. Aš tvirtai teigiu, kad karjera ir diplomas yra neatsiejami ir vienas kitam reikalingi, jei nori kilti karjeros laiptais, būti savo srities profesionalu ar tiesiog tapti dar labiau savimi pasitikinčia asmenybe. Žinau, kad patirsiu ir juodo, ir balto, bet eisiu tam, kad mano gyvenimo istorijoje būtų randas, primenantis apie daug dovanojusią patirtį.

Rugsėjis plūstelėjo naujais studentais, o mums smalsu juos pažinti ir sužinoti, kokia karta įsilieja į gausią kolegijos bendruomenę. Viena iš naujų pirmakursių – Kamilė Gabrielė Rakel, kurios kelionė iki Vilniaus verslo kolegijos buvo pažymėta lemtingais pasirinkimais. Koks yra jos studijų startas ir ką dar be studijavimo Kamilė Gabrielė veikia mūsų kolegijoje?

Iki studijų kolegijoje – per asmeninius išbandymus

Kamilės Gabrielės Rakel kelias iki studijų Vilniaus verslo kolegijoje patvirtina – kam lemta įvykti, tas ir įvyks. Dar 2021 m. sėkmingai įstojusi mokytis verslo vadybos ir marketingo pagal TEAM ACADEMY metodą, ji turėjo… atsiimti dokumentus. Sunkiai susirgo jai artimas žmogus, močiutė, tad Kamilei Gabrielei teko nelengvas apsisprendimas. „Mano šeima maža: aš, mama ir močiutė, todėl tapo savaime aišku, kad liksiu jos slaugyti. Šis laikotarpis mane subrandino ir užaugino. Išgyventas nerimas, didesnė atsakomybė padovanojo gyvenimišką patirtį, kuri pakeitė požiūrį į daug dalykų“, – prisiminė mergina.

Studijos pagal „Team academy“: daugiau praktikos ir galimybių

Lygiai po metų Kamilė Gabrielė  – jau tikra TEAM ACADEMY studentė.  Būdama veikli ir iniciatyvi, ji teigė nenorėjusi studijų metu mokytis vien sausos teorijos, todėl, sužinojusi apie suomišką TEAM ACADEMY metodą, iškart juo susižavėjo. „Man patiko tai, kad praktikai čia tenka svarbus vaidmuo – per ją gaunamos žinios. Kartu su diplomu gausiu ir trejus metus patirties. Tai reiškia ir daugiau galimybių“, – pakomentavo K. G. Rakel.

Su lengvu nerimu laukusi rugsėjo pirmakursė pasidžiaugė, kad mokslų pradžia jai sukelia daug gerų emocijų. „Šios studijos – lyg dovana iš dangaus! Esu be galo patenkinta jų pradžia, nes kol kas viskas sekasi taip, kad tikėjausi“, – sako Kamilė Gabrielė. Įdomūs dėstytojai, suderintas studijų ir darbo režimas, paskaitos ir grupiniai susitikimai, kuriuos, pasak studentės, galima pavadinti darbo vieta, ruošiančia jaunus žmones tobulėjimui. Ir tai jai nėra pirmoji patirtis. Kamilė Gabrielė dirba nuo 15 metų ir per tą laiką spėjo išbandyti kelias skirtingas profesijas: nuo padavėjos iki pagalbininkės renginių organizavimo įmonėje. Kolegijoje ji laukia socialinių projektų įgyvendinimo kartu su TEAM ACADEMY studentais, o antram kursui turi tikslą – pastovų darbą įmonėje, užsiimančioje įdomia veikla, pvz., reklamos agentūroje. Galbūt tokią agentūrą ji įkurs kartu su TEAM ACADEMY komandos nariais?

Tarp naujų patirčių kolegijoje – ir studentų atstovybės koordinatorės pareigos

Vilniaus verslo kolegijos studentų atstovybė – kita nauja Kamilės Gabrielės veikla, kurioje energinga pirmakursė gavo koordinatorės pareigas. Jau surengusi pirmuosius susitikimus su atstovybės veikloje norinčiais dalyvauti studentais, ji labai džiaugiasi nauja komanda. Pasak koordinatorės, „susitiko aktyvūs, idėjų kupini, veikti norintys ir nuoširdūs žmonės. Mes daug bendraujame, dalinamės sumanymais ir planais. Jau spalio 24 d. įvyks pirmasis mūsų renginys – susitikimas ir motyvuojantis pokalbis su vienu garsiu žmogumi. Artimiausiuose planuose – pažintis su tarptautiniais studentais, pirmakursių krikštynos, integruotos paskaitos su antrakursiais, fizinio aktyvumo skatinimas, kalėdinė šventė studentams“.

Studentų atstovybėje ypač laukiami antro, trečio kurso studentai, jų patirtis bei kūrybiškumas. K. G. Rakel įsitikinusi, kad dalyvavimas tokioje veikloje yra prasmingas ir naudingas. „Veikla atstovybėje kartu su studentais – tai bendruomeniškumas ir mus visus jungianti draugystė. Mes kartu praleidžiame laiką, kuriame, dalinamės. Tai kiekvienam naudinga. Bendra veikla komandoje padeda įgyti įvairių įgūdžių, pvz., problemų sprendimo, o tai neabejotinai bus naudinga ateityje“, – motyvavo naujoji Vilniaus verslo kolegijos studentų koordinatorė.

Norintys prisijungti prie Vilniaus verslo kolegijos studentų atstovybės veiklos, spauskite čia

Kas gi yra vienintelės Lietuvoje galimos studijos pagal TEAM ACADEMY metodą? Ką apie jas sako studentai, verslo vadybos ir marketingo besimokantys visiškai kitokiu nei įprasta būdu? Saulė Malinauskaitė, birželį baigusi pirmąjį kursą, dalinasi savo istorija, kaip iš medicinos mokslų Švedijoje ji atsidūrė mūsų kolegijoje ir ką joje rado.

Saulė Malinauskaitė

Viskas prasidėjo Švedijoje. Ten nuo pat mažens gyvenau kartu su savo šeima, tad natūralu, kad norėjau studijuoti šioje šalyje. Man baigus gimnaziją, šeimai teko išsikraustyti atgal į Lietuvą. Aš nusprendžiau likti viena Švedijoje, nes jau buvau įstojusi studijuoti mediciną. Užteko vienos mokslų savaitės, kai mane pradėjo kamuoti mintys apie grįžimą į Lietuvą. Tėtis nusprendė padėti ir pradėjo ieškoti man tinkančių studijų. Jis surado programą, kuri atitiko visus mano poreikius ir reikalavimus. Tai buvo verslo vadyba ir marketingas besimokant TEAM ACADEMY metodu.

Ši studijų programa mane iškart papirko savo unikalumu, o konkrečiai tuo, kad:

• mokymasis vyksta per praktiką su komanda įkuriant savo verslą pirmaisiais studijų metais;
• paskaitose įgytos žinios pritaikomos įgyvendinant realius projektus;
• išsigryninamos individualios asmenybės savybės, kurios kryptingai panaudojimos siekiant rezultato;
• yra galimybė užsidirbti studijų metu;
• vyksta mažai paskaitų ir daug praktikos.

Visi paminėti punktai yra įkelti į Vilniaus verslo kolegijos tinklalapį. Užteko juos perskaityti, kad nedelsdama išsiųsčiau prašymą studijuoti. Jei atvirai, studijos pagal TEAM ACADEMY metodą taip gražiai aprašytas, kad netikėjau, jog tai gali tapti realybe.

Kai įstojau, manęs laukė antras netikėtumas: gražusis tekstas tinklalapyje buvo tiesa. Pirmasis pusmetis sukėlė nemažai iššūkių. Darbas komandoje – smagus ir kupinas įvairiausių patirčių, tačiau ne visada lengvas. Turėjau išmokti dirbti komandoje, prisitaikyti prie Lietuvos švietimo sistemos, kuri kardinaliai skiriasi nuo Švedijos. Įsteigti įmonę kartu su kitais komandos nariais – ne tokia paprasta užduotis. Dažnai teko  ieškoti kompromisų sprendžiant įvairius klausimus bei problemas, tačiau su dėstytojų bei koučerių pagalba sugebėjome įveikti visas kliūtis. Turėjome daug praktikos, kuri skatina tobulėti, labiau domėtis bei gilintis į verslo sritį.

Niekada negalvojau, kad mokysiuosi verslo vadybos ir marketingo. Mano ateities vizija buvo susijusi su  visai kita sritimi ir šalimi. Praėjus pirmiems studijų metams žinau, kad nekeisčiau nė vieno savo sprendimo, kuris  atvedė mane iki šių studijų pagal TEAM ACADEMY metodą.

Susidomėjote?

Prisijunkite prie augančios TEAM ACADEMY bendruomenės!

Atidarysiu el. parduotuvę ir taip pradėsiu savo verslą; daug kas taip daro, visiems gerai sekasi, todėl tikrai pavyks ir man. Su tokiomis mintimis dažnas pradeda savo verslo kelionę po beribę skaitmeninę erdvę ir… tyliai pabaigia. Statistika rodo, jog 80-90 proc.  pradėjusių kurti e. verslą jį baigia nesėkmingai. Kad netaptumėte vienu iš jų, štai 4 priežastys, kodėl verta studijuoti e. verslą, jei norite, kad jūsų idėja internete sulauktų išsvajotos sėkmės.

 Kursite e. verslą išmanydamas verslo procesus

 Patyrę verslininkai žino, kad verslo procesų išmanymas yra viena iš kertinių sėkmės priežasčių, todėl e. verslo studijų programoje tam skiriama daug dėmesio. „Kaip veikia verslas ir kokioje aplinkoje, kuo e. verslas skiriasi nuo tradicinio verslo, kokie yra vidiniai ir išoriniai procesai – studentai mokysis tokių dalykų. Kuriant verslą interneto erdvėje, yra daug užslėptų dalykų, kurių nesužinosite iš draugo ar tinklalapių. Reikia išmanyti įvairias technologijas, tačiau vienodai svarbūs ir kiti dalykai: kas yra verslas ir verslininkas, kokių įgūdžių jam reikia, kokie yra žmogiškųjų išteklių valdymo aspektai. Galų gale įtraukti tokie kertiniai dalykai kaip e. komercija, e. rinkodara ir pan., kurie suteikia tvirtą pamatą“, – pasakojo Liuda Maciukevičienė, e. verslo studijų programą kūrusios darbo grupės vadovė.

Geras verslo procesų išmanymas, kuriuo gali pasigirti tik nedaugelis naujų e. verslą pradedančių verslininkų, padės rasti sprendimus į tokius iššūkius kaip, kodėl tik 2,86 proc. apsilankymo el. parduotuvėje virsta pirkimu (invespcro.com) arba kodėl toks svarbus yra e. verslo personalizavimas, nes 2021 m. verslas dėl šios priežasties prarado net 756 milijardo dolerių (optinmonster.com).

Padėsite skaitmenizuoti tradicinį verslą

 Pasak shopify.com, vienos iš populiariausių el. parduotuvių kūrimo platformų, mažmeninės prekybos pajamos iš fizinių parduotuvių yra beveik lygios pardavimams apsiperkant internetu. Akivaizdu, jog esant tokiai statistikai, labai svarbu turėti el. parduotuvę, tačiau ar žinote, kad jei pirkėjo patirtis, perkant internetu per mobilųjį telefoną, bus neigiama, net 62 proc. jų daugiau pas jus nebeapsilankys (google.com)? Kad 32 proc. pirkėjų, būdami fizinėje parduotuvėje, persigalvojo dėl savo pirkinių po to, kai įmonės tinklalapyje patikrino informaciją apie prekę (invespcro.com)? Net nekalbame apie tokį elementarų dalyką kaip tinklalapio greitis, kai dėl per ilgai užsikraunančio tinklalapio jį iškart palieka 32 proc. lankytojų (google.com).

Pradedant gilintis į interneto technologijas, iškyla daug įvairių niuansų, apie kurias verslininkai paprastai sužino samdydami patyrusius specialistus (o tai yra papildomi kaštai), per klaidų ir bandymų maratoną arba… taip ir neranda atsakymo. E. verslo studijų programoje technologijų išmanymui skiriama pakankamai laiko tam, kad vėliau toks specialistas galėtų pats susikurti e. verslą pritaikydamas technologijas arba padėti tradiciniam verslui skaitmenizuoti verslą. „Šiandien tokių specialistų poreikis yra labai aktualus“, – pastebėjo L. Maciukevičienė.

Perspektyvi ir itin paklausi profesija

Pirmieji tikri skaitmeninės eros vartotojai, troškimas dirbti sau, itin didelis nuovokumas technologijų srityje, vizualo mėgėjai, besirūpinantys, kokį pėdsaką paliks pasaulyje, bei natūralūs „multitaskeriai“ (liet. „vienu metu darantys kelis dalykus“) – tokie Z kartos požymiai iš tikro tinka ir bandant apibūdinti patį e. verslą.

„Mūsų įgūdžiai persikėlė į elektroninę erdvę: maistą, drabužius, kursus perkame internetu. Iš užsienio taip pat. Mūsų poreikiai, noriai, elgsena keičiasi. Pastarųjų metų įvykiai aiškiai parodė, kad jei verslas nori išgyventi, jis turi būti pasiruošęs. Jaunimas, kuris nardo elektroninėje erdvėje ir ten praleidžia daug laiko, tuos procesus dar labiau paspartina. Akivaizdu, kad jei verslas nesugeba nors kažkiek pereiti į internetą, jis pasmerktas žlugti“, – sako e. verslo studijų programą kūrusios darbo grupės vadovė.

Ši studijų programa suteikia galimybes jums pačiam įkurti ir vystyti e. verslą arba tapti laisvai samdomu, bet kurioje pasaulio vietoje dirbančiu specialistu.

Šias įžvalgas patvirtina ir statistika. Galimybė patogiai pirkti bet kuriuo paros metu – tai yra pirmoji priežastis, kodėl žmonės perka internetu. 58 % interneto vartotojų kiekvieną savaitę kažką nusiperka. Prognozuojama, kad iki 2040 m. apie 95 % visų pirkimų įvyks internetu. Akivaizdu, kad patyrusių, profesionalių specialistų poreikis šioje srityje auga didžiuliu greičiu, o paklausa yra didesnė už pasiūlą.

Studijų metu įgyvendinsite savo e. verslo projektą

Dažnam studijos aukštojoje mokykloje siejasi su teorija, kurią, gavus diplomą, teks mokytis pritaikyti praktiškai. Vilniaus verslo kolegija , būdama į praktinį mokymą orientuota aukštąja mokykla, savo studentams suteikia galimybę dar studijų metu pradėti įgyvendinti savo projektą ir nuosekliai jį vystyti per trejus mokslo metus. Idėja, kurią nešiojatės savo galvoje ar kuri kils besimokant, įgaus vis konkretesnį pavidalą, nes jūs paversite ją savo mokymosi įrankiu.

„Įgyvendindami tęstinį projektą pritaikysite žinias iš daugybės sričių: projektų valdymas, vartotojų potyrių tyrimai, vartotojų elgsena, komunikacija, marketingo tyrimai, pardavimai, įvairių programų taikymas“, – vardino L. Maciukevičienė. Šalia visada turėsite dėstytojų – savo srities ekspertų ir patyrusių praktikų – paramą, taigi išvengsite versle brangiai laiko ir finansų požiūriu kainuojančių klaidų, krentančios motyvacijos, reikiamų pažinčių stokos.

Pasak Liudos Maciukevičienės, „mūsų studentai mokysis apie būdus, kaip sutrumpinti kelią nuo idėjos iki jos realizavimo, ugdys savo kūrybiškumą. Tam jie pasitelks tokius šiuolaikinius įrankius kaip dizaino ir vaizdinis mąstymas“.

E. verslas – naujausia Vilniaus verslo kolegijos studijų programa, kurios turinį ir dėstytojus aukštai įvertino akreditacijos komisija. Studijuokite ir įgyvendinkite svajones naudodamiesi skaitmeninio pasaulio įrankiais!

„Noriu, kad studijos mane paruoštų gyvenimui“ – taip mums dažnai sako ir studijų krypties ieškantys moksleiviai, ir jau studijuojantys kolegijoje. Kolegijoje, kur praktiškai pritaikomoms žinioms skiriamas ypatingas ir nuolatinis dėmesys, vienas iš metodų, padedančių tai padaryti ir pasimatuoti būsimą profesiją, yra praktika įmonėse. Kaip ji vyksta, ką išmoksta studentai ir ar praktika gali tapti pirmuoju karjeros laipteliu, pakalbinome vieną iš kolegijos praktikos vadovių, vertimo technologijų dėstytoją Juliją Jančak.

Praktika įmonėje – galimybė išbandyti būsimą profesiją

Julija Jančak vadovauja programos anglų kalba tarptautinei komunikacijai studentų praktikai, kurią jie pradeda bebaigdami antrą kursą ir tęsia per visą vasarą. Pasak dėstytojos, praktika įmonėje studentams yra vertinga įvairiomis prasmėmis. Jie išbando save būsimos profesijos pozicijoje, pritaiko per paskaitas įgytas žinias, patiria, kaip jiems sekasi dirbti ir atlikti paskirtas užduotis, praplečia pažinčių ratą, įgauna geresnių bendravimo, darbo komandoje ir tarptautinėje aplinkoje, informacijos paieškos ir panašių įgūdžių.

„Galiu pasidžiaugti, kad Vilniaus verslo kolegijos studentams tai puikiai sekasi padaryti. Jiems praktika nėra tiesiog dar viena varnelė, kurią parašo atlikdami paskirtas užduotis. Mūsų studentai motyvuoti ir, kaip patys sako, pritaiko visas kolegijoje gautas žinias. Jie patiria, kaip atrodo darbo diena įmonėje, kaip vyksta susitikimai, procesai įmonėje, kas už ką atsakingas, kaip vyksta komunikacija įmonės viduje bei su partneriais ir klientais “, – sako praktikos vadovė.

Kaip rodo mūsų kolegijos patirtis, atsakingi, kūrybiški, darbštūs studentai iš įmonių vadovų sulaukia kvietimo pradėti dirbti dar nebaigę studijų, tad vėliau studentams tenka mokytis, kaip studijos kolegijoje derinamos su darbu.

Praktikos vadovas padeda apžvelgti praktikos rezultatus

Rūpintis vieta, kur atliks praktiką, studentai pradeda antro kurso pradžioje. Dauguma jų patys susiranda norimą įmonę, kiti renkasi iš kolegijos tinklalapyje esančių pasiūlymų, treti naudojasi praktikos vadovo, kuris paprastai turi platų kontaktų ratą, rekomendacijomis.

Beje, praktikos vadovo vaidmuo tuo nesibaigia. Jis yra tarpininkas tarp įmonės ir studento ir lydi studentą visos praktikos metu. „Per pirmąsias konsultacijas studentai supažindami, kaip viskas vyksta, jiems pateikiama informacija, kur ieškoti praktikos vietų, kaip bendrauti su įmonių vadovais ir pan. Radus įmonę, pasirašoma trišalė sutartis tarp studento, kolegijos ir įmonės, o tada prasideda savarankiško darbo dalis. Per ją studentas irgi nepaliekamas vienas. Jei iškyla situacijos, kai nežinoma, kaip elgtis, įvyksta nesusipratimai, praktikos vadovas yra pirmas asmuo, į kurį kreipiamasi pagalbos ir patarimų“, – pasakojo J. Jančak.

Pasibaigus praktikai įmonėje, studentas pateikia praktikos ataskaitą su atliktų darbų aplanku. Paskirtą datą to kurso studentai susirenka ir vieni kitiems žodžiu, naudodamiesi savo parengtomis pristatymo skaidrėmis, pasakoja apie praktinę patirtį, iššūkius, problemų sprendimo būdus ir kt. Dėstytoja teigia, jog tokie pristatymai yra nepaprastai naudingi: „Studentai lavina savo analitinius gebėjimus, mokosi atrinkti ir struktūrizuotai pateikti informaciją, stiprina prezentacijos pateikimo, viešojo kalbėjimo įgūdžius, o kadangi visa tai turi padaryti anglų kalba (tai įpareigoja jų studijų programa – anglų kalba tarptautinei komunikacijai, dar labiau įtvirtina anglų kalbos žinias“.

Praktika lanksčiai derinama su asmeniniu gyvenimu

Vilniaus verslo kolegijos studentai per visą studijų laikotarpį atlieka 2-3 praktikas. J. Jančak vadovaujama praktika apima 310 valandų, tad laiko tikrai patirčiai yra tikrai užtektinai. Pasak J. Jančak, per dieną studentai turi dirbti apie 5 val., tad praktika neužima viso laiko – ji lanksčiai derinama su asmeniniu gyvenimu ir darbu, nes dažnas Vilniaus verslo kolegijos studentas dirba. „Viskas priklauso nuo susitarimo su įmonės vadovu. Praktikos grafikas yra lankstus. Galima pasirinkti savo darbo ritmą, atlikti užduotis iš namų ir tada susisiekti su mentoriumi įmonėje ir pan. Kai kurie praktiką atlieka įmonėse, kuriose jau dirba, žinoma, jei įmanoma suderinti veiklas ir užduotis“, – akcentuoja dėstytoja.

Praktikantas – galimybė įmonei užsiauginti darbuotoją

Lietuvoje įmonės paprastai noriai priima praktikantus, nes jiems tai yra galimybė surasti ir užsiauginti būsimą darbuotoją, paskirstyti darbo krūvį ir pan. Tai ypač svarbu šiandien, kai patikimų, darbščių, atsakingų darbuotojų trūksta, todėl Vilniaus verslo kolegija įmonės atstovus, ieškančius tam tikros srities darbuotojų, kviečia kreiptis į kolegijos administraciją.

„Atsiliepimai apie Vilniaus verslo kolegijos studentus yra išties puikūs. Tai matau iš ataskaitų, kurias, pasibaigus praktikai, turi užpildyti įmonės atstovai. Jie giria mūsų studentus už gebėjimą dirbti savarankiškai ir komandoje, komunikabilumą, greitą reakciją, geras žinias. Kaskart tai perskaičius patiriu džiaugsmą ir pasididžiavimą“, – pasakoja praktikos vadovė Julija Jančak.